Cuatro consejos para convertirte en un mejor instructor

Enseñanza450747167 Para muchos instructores, uno de los aspectos más gratificantes de su trabajo en la capacitación en atención de emergencia no se trata tanto de la negocio de formación como el Arte de buena enseñanza. Ser un maestro eficaz es una de esas habilidades que podemos seguir perfeccionando y refinando a lo largo de nuestras carreras. Una forma poderosa de «mejorar su juego» es regresar a lo básico y recordarnos algunos de los fundamentos que forman parte de una instrucción exitosa.

Aquí hay algunas reglas generales para tener en cuenta cuando esté detrás del podio o frente al salón de clases:

  1. Sea positivo y accesible. Sus estudiantes, sin importar su edad, necesitan sentirse cómodos y emocionados de aprender de usted. Su actitud positiva y apertura para ayudarlos debe ser evidente para sus alumnos.
  2. Administre su tiempo de clase: Establezca un horario de clases y deje espacio para la diversión en su entrenamiento, como trabajar en algún tiempo de práctica usando nuestro Juego de habilidades de RCP LOOP. Comience a tiempo; dar descansos como se prometió. Cuando cumpla con su horario, a sus estudiantes les gustará el flujo fácil de su clase y sentirán que usted respetó su tiempo y que hizo un buen uso del suyo.
  3. Hazlo real – Sus programas de Primeros Auxilios ASHI y MEDIC se construyen en torno a «escenarios de la vida real» que contextualizan el tema del curso en entornos con los que sus estudiantes resuenan. Muchos de nuestros instructores también tienen sus propias experiencias, y agregar una historia personal puede ser una forma poderosa de motivar a sus alumnos para que tengan esa confianza para responder. Solo asegúrese de vigilar el reloj y evitar que sus historias se conviertan en el punto focal principal de la sesión. Además, tenga en cuenta las sensibilidades de su audiencia: no todos pueden manejar todos los detalles vívidos y los detalles esenciales de una emergencia de la vida real.
  4. Sea su animadora durante el tiempo de práctica de habilidades: Al igual que con cualquier nueva habilidad, algunos estudiantes necesitan más ayuda personalizada que otros, y practicar RCP en un maniquí no es diferente. Cuando sus alumnos están trabajando en los componentes prácticos de su curso, es su oportunidad de caminar por el aula y pasar de un grupo a otro para ver quién necesita ayuda o quién parece reacio a probar la habilidad que se está realizando. Encuentre ese equilibrio entre la necesidad de autodescubrimiento de sus alumnos y cuándo necesita intervenir y echar una mano, y asegúrese de que esas manos ofrezcan un aplauso de refuerzo de vez en cuando.

Para obtener más sugerencias, consulte nuestro Manual Administrativo del Centro de Capacitación (TCAM) para obtener una lista de atributos para el instructor competente. Además, hemos realizado varias publicaciones de blog sobre el arte de enseñar. La próxima vez que se esté preparando para una clase, eche un vistazo rápido a algunos de estos para entrar en la zona:

5 consejos en 5 minutos para su clase de capacitación en RCP y primeros auxilios

Capacitación efectiva en atención de emergencia, parte 1

Capacitación efectiva en atención de emergencia, parte 2

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¿Cuáles cree USTED que son algunos de los fundamentos de las buenas técnicas de instrucción? Háganos saber en los campos de comentarios a continuación.

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