Día de la Salud Mental Juvenil – Entrevista con el King Edward VI College

El Día de la Salud Mental de los Jóvenes es una gran oportunidad para crear más conciencia sobre los jóvenes y su salud mental.

Recientemente tuvimos el placer de hablar con Adam Craddock-Wright, profesor de psicología en King Edward VI College (KE6) en Nuneaton sobre el nuevo lanzamiento de la capacitación en primeros auxilios para el bienestar fundamental. Adam se ha capacitado para convertirse en un Instructor de Bienestar Fundamental con nosotros e impartir el curso a sus estudiantes de sexto curso.

La pasión obvia de Adam por apoyar y entrenar a los estudiantes para lograr y ser quienes necesitan ser es tan maravillosa de ver y aporta la energía que tanto se necesita sobre la importancia de tener conversaciones sobre salud mental y proporcionar un conjunto de herramientas prácticas para hacerlo con confianza.

¡Hola adam! Cuéntame un poco sobre ti y lo que haces en KE6.

Mi nombre es Adam Craddock-Wright y soy profesor de psicología. De hecho, hice mis A Levels aquí en King Edward VI College en Nuneaton, luego me uní al equipo en un rol pastoral en 2011 y completé mi formación docente mientras trabajaba.

¿Cuáles fueron las razones para proporcionar Primeros Auxilios de Bienestar Fundamental para KE6?

Creo que si hablara con cualquier miembro de un equipo docente, ya sea como maestro, pastoral, gerencia, etc., puede sentirse como si estuviera pasando de esta persona de aquí a esa persona de allá y la otra. persona en el medio con varios problemas de salud mental. No está seguro de lo que puede y no puede decir o hacer o cómo ayudar.

Como docentes, es nuestro papel equipar a los estudiantes con las habilidades y el conocimiento para avanzar y realizar sus exámenes, ya que, por supuesto, no podemos hacerlo por ellos. Los preparamos con todo lo que necesitan para que cuando llegue el momento y se encuentren con ese reto académico lo puedan lograr.

Desde una perspectiva personal, nuestros propios hijos tienen necesidades adicionales y sabemos si sus necesidades emocionales se satisfacen primero, las académicas vienen después y más fácilmente, pero sé que por ser maestra lo tenemos invertido y las necesidades académicas son primero que por supuesto es lo que estamos aquí para hacer, pero si pensamos en cómo satisfacer y alcanzar esas necesidades emocionales de manera adecuada, ¡sin duda lo haríamos mejor en general!

Tenemos una fantástica capacitación en protección aquí en la universidad que estoy seguro varía en cada proveedor de educación, pero hablando con otros y en la capacitación docente en sí misma, no cubría capacitación como primeros auxilios y ciertamente ningún tipo de capacitación en salud mental y sin embargo, tengo la responsabilidad de esos jóvenes a mi cuidado. Como padre, ahora es más evidente para mí que mis expectativas al enviar a mis hijos a la escuela son que, si les sucediera algo, ¡el adulto a cargo sabría qué hacer y entraría en acción!

“Después del cierre y la ausencia de la escuela y la universidad, descubrimos que los jóvenes presentan una salud mental significativamente más deficiente. Ya hemos invertido en la capacitación del personal para darles más confianza en el apoyo a los estudiantes. Al ofrecer el curso de Primeros Auxilios para el Bienestar Fundamental a los estudiantes, los estamos capacitando para que también ayuden a sus compañeros”.

– Sujata Smith, subdirectora, KE6

Dia de la Salud Mental Juvenil Entrevista con el
¿Por qué fue importante para usted brindar esta capacitación adicional en salud mental a sus estudiantes?

Primero lo busqué para mí mismo para poder manejar mejor estas habitaciones de adolescentes. Satisfacer las necesidades de mi puesto de trabajo, pero también sé que solo puedo obtener lo mejor de ellas si puedo cumplir su necesidades, en las limitadas horas de contacto que tengo con ellos. Es muy común que pueda tener a alguien en su habitación que se presente físicamente con signos de una disminución en el bienestar o que sepamos que tiene una enfermedad mental, ya sea en forma de diagnóstico o no. De hecho, sucedió hoy, donde puedo ver con bastante claridad que un joven de mi clase estaba luchando con síntomas físicos de mala salud mental. Quería no solo tener el conocimiento para satisfacer sus necesidades, sino también empoderarlos a ellos y a sus compañeros junto con el conjunto de herramientas adecuado para ayudarse a sí mismos.

Siempre he estado bastante al frente y al centro con temas de PHSE como la salud sexual con mis alumnos debido al grupo de edad con el que trabajo. Los estudiantes pueden olvidar que usted está allí y escuchar sus conversaciones a veces, así que estoy al tanto de mucha información y intervendré cuando sea apropiado para ofrecer orientación, es interesante que en el tema de la salud sexual obtenga algún tipo de reacción, ya sea de horror (!) o por favor cuéntame más. Mientras que con las conversaciones sobre salud mental, que para mí siento que es parte de mi especialidad principal, a veces sentí que estaba hablando al vacío. Hay una conciencia subyacente general, pero en realidad cuando hablas más allá del nivel superficial, hay miedo y desconocimiento.

Creo que fundamentalmente falta vocabulario y alfabetización en salud mental.

“El curso desarrollará habilidades fuera de su currículo académico y esto mejorará su preparación para la vida en la universidad y más allá. La popularidad del curso Primeros Auxilios para el Bienestar Fundamental este trimestre también refleja cómo los estudiantes quieren apoyarse unos a otros. El curso fue elegido por 38 estudiantes, por lo que se sobreinscribió más de tres veces el número que podíamos acomodar”.

– Sujata Smith, subdirectora, KE6

¿Cuáles cree que son los beneficios para los estudiantes y cuál es el impacto de la capacitación?

Es realmente difícil manejar un salón de clases cuando un estudiante tiene dificultades, por ejemplo, si se siente abrumado y necesita irse, me encantaría pasar tiempo con ellos, apoyarlos y escuchar lo que les sucede, pero tengo otros 23 estudiantes en la habitación que también me necesitan y con razón merecen mi tiempo.

Sabemos que la mala salud mental prevalece entre los jóvenes y va en aumento. Veo esto frente a mí, veo a algunos de mis familiares y amigos menos que a los estudiantes a los que enseño durante todo el año académico. Así que realmente te conectas con algunos de ellos. No puedo evitar pensar que podría hacer más para ayudarlos a alcanzar su potencial. Mi enseñanza se trata de entrenar a las personas a su potencial. Si una persona me agradece o me dice lo que ha aprendido en el año, vale la pena. Las crisis de salud mental están aumentando en frecuencia y diversidad, por lo que debemos reconocer esto y enfrentarlo. En 2014, realmente no puedo recordar que muchos de mis alumnos tuvieran ansiedad, en 2022 es mucho más frecuente e impacta el movimiento de una lección, la planificación de una lección, la satisfacción de necesidades específicas, etc.

Mi mayor esperanza al impartir el curso Primeros Auxilios para el Bienestar Fundamental es que se extienda a todos y al personal, de modo que cuando el estudiante necesite abandonar el espacio, pueda encontrar a alguien que pueda estar en un espacio de empatía que tenga algún tipo de conjunto de herramientas que puede al menos escuchar y ofrecer la ayuda adecuada.

Habiendo pasado por la capacitación de Instructor de Bienestar Fundamental, ¿qué cree que aporta este curso en particular al mercado?

Hay mucho más disponible en estos días en términos de apoyo a la salud mental, de grandes organizaciones benéficas, sitios web y aplicaciones, por lo que el tema está más a la vanguardia, pero lo que esto puede hacer es prestar la suposición de conocimiento.

Me frustro con el aprendizaje asumido, solo porque cuando cumplí 18 años tuve experiencias que me permitieron tener habilidades empáticas no significa que nadie en mi salón de clases las tenga.

Lo comparo con una de las materias que enseño, la teoría del apego, donde las primeras experiencias de un niño enmarcan al adulto. En mi vida personal de adoptar niños que eran mayores y no tenían esa experiencia más joven, ¡a veces me encuentro haciendo las cosas que estoy enseñando! El hecho de que lo sepas no significa que siempre tengas la confianza para ponerlo en práctica. La suposición de que porque tengo algún conocimiento y lectura sobre un tema no me da la aplicación práctica y el conjunto de herramientas. Este curso analiza no solo la educación, sino también cómo aplicarla en la vida real junto con la psicología de lo que podría estar sucediendo para esa persona.

Creo en el curso, creo que hay un gran vacío en la alfabetización sobre salud mental. Todos lo sabemos, sabemos cuando algo no está bien pero no tenemos la confianza o las palabras para hacer algo al respecto.

¿Cómo te conectas con tus alumnos?

Mi especialidad me permite participar en muchas conversaciones que me han servido en varios roles laborales en mi vida, pero se estaba volviendo más frecuente que a medida que pasaba el tiempo y la brecha de edad se ampliaba entre los estudiantes y yo, me di cuenta de que su experiencia de vida es muy diferente a la mía. a su edad y es posible que no pueda comunicarse con ellos y conectarse en un nivel de experiencia compartida, teniendo en cuenta que cuando comencé a enseñar tenía alrededor de 22 años, por lo que era una brecha mucho más estrecha y sentí esa conexión con mucha más frecuencia.

Al brindarles el vocabulario y la educación compartida, ayuda a proporcionar una conexión y comprensión del maestro/personal al estudiante, que es lo que hace tan brillantemente el curso de Primeros Auxilios para el Bienestar Fundamental.

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Actualmente se encuentra al comienzo de la Implementación de Primeros Auxilios para el Bienestar Fundamental, ¿cuáles son sus esperanzas de que la capacitación brinde a los estudiantes? ¿Cómo se vería esto como un éxito para usted?

Me encantaría ver a uno de esos estudiantes en acción algún día, me encantaría pasar junto a ellos en el pasillo y escucharlos decirle a otro estudiante ‘Me di cuenta de que no has estado cerca recientemente, ¿está todo bien?’ Escuchar esas conversaciones instintivas en curso. Esa es mi gran esperanza.

¿Qué consejo le daría a otros proveedores de educación que están pensando en implementar capacitación en salud mental?

Me gustaría que los líderes imaginen un lugar de trabajo donde cada miembro de su personal se sienta capaz de ayudar con algo que enfrentará en un año académico determinado. El impacto que esto tendrá en su personal, ante todo, para tener la confianza, el conjunto de herramientas, la alfabetización para tener conversaciones sobre salud mental y bienestar y cómo eso se filtra naturalmente a los estudiantes en términos de modelo a seguir y un espacio seguro.

Lo veo como si tuvieras a alguien gritándote pero simplemente no te das cuenta, luego te dan el entrenamiento y de repente lo escuchas porque te han mejorado y tu alfabetización ahora está ahí para poder interactuar con ellos.

Tomando un momento para imaginar cómo sería eso, ¡esto es lo que este curso puede hacer! Es atrapar a sus líderes y decirles que su personal no sabe cómo administrar esto de manera efectiva: muchas cosas con las que tiene que lidiar día a día pueden ser útiles. No espera que los estudiantes se presenten a los exámenes sin que se les enseñe cómo hacerlos, entonces, ¿por qué esperar que el personal interactúe con las personas de una manera en la que no están capacitados?

Si pudieras elegir una enseñanza del curso que disfrutes especialmente, ¿cuál sería?

Me encanta el ciclo cognitivo, particularmente cómo se juntan los recursos: puedes ver a los estudiantes darle sentido activamente y sentir que realmente lo entienden y pueden aplicarlo a sus propias vidas fácilmente.

¿Ha tenido algún comentario hasta ahora de los estudiantes?

Estamos en las primeras etapas de la entrega, pero hasta ahora me ha encantado ver sus reacciones cuando algo realmente hace clic, es el lenguaje corporal y las señales y hablar con su amigo con entusiasmo sobre ejemplos que me dan la sensación de que realmente se está integrando. ¡Ver la chispa en las conversaciones es muy alentador!

3 palabras para resumir el curso, ¡vamos!

Confianza / Práctica / Alfabetización

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¿Algún último pensamiento?

Al trabajar con adolescentes, debe tener la esperanza de que continuarán como la próxima generación para tener un impacto y generar un cambio. Así que ayudémoslos a ser lo más impactantes que puedan ser. Enviemos a esa generación una alfabetización estandarizada sobre las crisis que están ocurriendo para que puedan seguir impulsando esa agenda. Cuando piensas en grandes cambios sociales como LGBTQ+, por ejemplo, dónde estaba y dónde está hoy. Lleva mucho tiempo, pero tiene que empezar, ¡así que pongamos la pelota en marcha!

¡Muchas gracias a Adam por compartir sus pensamientos hoy con nosotros!

Hay una serie de recursos a los que puede acceder en Stem4, organizador del Día de la Salud Mental Juvenil aquí! Estos incluyen paquetes de información y recursos para escuelas, jóvenes, adultos y lugares de trabajo.



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